questions - les stations

STATION 1 LES IMMIGRANTS

A. Les Irlandais

V F 1. Les Irlandais sont venus au Canada à cause des maladies comme le choléra et le typhus.

2. Les Irlandais voulaient immigrer au Canada
a. parce qu’il y avait de la famine en Irlande
b. parce qu’il y avait des fermes et le terrain gratuit pour eux au Canada
c. parce que le gouvernement canadien payait leur passage en bateau.

3. Les immigrants irlandais venaient au Canada ________________, et ils devaient arrêter à ____________________ avant d’entrer dans les colonies.

4. Que s’est-il passé aux orphelins des voyages et de Grosse Île?

______________________________________________________________________

B. Les Chinois

V F 1. Les Chinois sont venus de la Chine en familles pour ouvrir des restaurants à Vancouver.

2. Le gouvernement canadien a imposé une taxe d’entrée pour chaque immigrant chinois parce que
a. les Chinois ne travaillaient pas assez fort sur le chemin de fer
b. les Chinois prenaient leur argent et retournaient en Chine
c. ils voulaient limiter le nombre de Chinois au Canada

3. Les Chinois sont venus au Canada pour __________________ et ______________________________.

4. Pourquoi est-ce que c’était si difficile de retourner en Chine après avoir travaillé sur el chemin de fer?

______________________________________________________________________

C. Autres Immigrants

1. V F Les noirs américains sont arrivés au Canada sur le chemin de fer.

2. V F Le gouvernement canadien a offert aux Européens les terrains pour commencer l’agriculture dans les prairies.
STATION 2 LES AUTOCHTONES

A. La traite de fourrures

V F 1. Les autochtones jouaient un rôle important dans la traite de fourrures.

2. La Compagnie du Nord Ouest utilisait
a. des canots pour transporter les peaux de castor
b. des bateaux York pour transporter les peaux de castor.

3. La Compagnie du Nord Ouest avait les territoires qui sont aujourd’hui : ______________________________________________________________________________ et la Compagnie de la Baie d’Hudson avait un territoire autour de la Baie d’Hudson qui s’appelait : __________________________________

4. Quelle était une différence entre la manière dont la CBH et la CNO ont fait la traite? ______________________________________________________________________


B. Les autochtones et les Canadiens

V F 1. Les autochtones et les Canadiens/Européens se comprenaient bien quand ils discutaient les traités et les terres.

2. Quand il ne restait plus de bison, et les autochtones dans les prairies étaient face à la famine, le gouvernement canadien a offert :
a. des réserves de terrain pour habiter et des outils pour l’agriculture
b. des écoles pour les enfants
c. des positions de pouvoir dans le gouvernement.

3. Nommez trois Nations avec lesquelles le gouvernement a fait des traités.
______________________ _______________________ _______________________

4. Pourquoi est-ce que le gouvernement de MacDonald a poussé si fort et si vite de faire des traités avec les autochtones dans les prairies?
______________________________________________________________________________









STATION 3 LE GOUVERNEMENT

A. Le gouvernement colonial

V F 1. Le gouvernement dans les colonies était un gouvernement responsable avant 1840.

2. Le gouverneur dans le gouvernement colonial
a. était élu par le peuple
b. était nommé par l’Angleterre
c. n’avait pas beaucoup de pouvoir

3. Un gouvernement responsable veut dire que le gouvernement est responsable au ___________________________

4. Le gouvernement colonial semblait être responsable et démocratique, mais ne l’était pas. Expliquez pourquoi.
______________________________________________________________________________

B. Les rébellions

V F 1. Les Français au Bas Canada ont participé à une rébellion contre les Anglais en Haut Canada.

2. Le peuple en Haut Canada n’était pas content parce que
a. les lois des terres étaient injustes
b. le gouvernement ne représentait pas leurs désirs
c. La Pacte de Famille formait le gouvernement et ignorait le peuple

3. Qui étaient les chefs des rébellions en Haut Canada et au Bas Canada?
____________________________ ____________________________

4. Est-ce que les rébellions ont réussi? Quels changements ces 2 rébellions ont-elles commencés?
______________________________________________________________________________

C. Lord Durham et l’Acte de l’Union

V F 1. Lord Durham est venu au Canada à cause des problèmes et rébellions dans les colonies.

2. Lord Durham a écrit un rapport qui avait les recommandations suivantes :
a. former un nouveau pays – le Canada
b. unifier les deux colonies – le Haut et le Bas Canada
c. changer le gouvernement dans un gouvernement plus démocratique

V F 3. Angleterre a aimé et a accepté ses recommandations.

STATION 4 LA CONFÉDÉRATION

A. Avant la confédération

V F 1. Toutes les colonies voulaient former un nouveau pays – le Canada.

2. Les colonies Atlantiques ont eu une conférence à Charlottetown pour :
a. parler d’une rébellion contre l’Angleterre
b. parler d’une union entre les colonies maritimes
c. parler de la confédération

3. Les 3 conférences étaient dans les 3 villes suivantes : (en ordre de date)
_________________ ____________________ et ___________________

4. Donnez 4 raisons pour lesquelles les colonies voulaient former un pays.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________



B. Le nouveau pays

V F 1. Les 4 premières provinces s’appelaient : L’Ontario, Le Québec, La nouvelle Écosse et l’Île de Prince-Édouard.

2. La législation qui servait comme constitution s’appelait :
a. l’Acte de l’Union
b. la constitution canadienne
c. l’Acte de l’Amérique du Nord Britannique

3. Le nouveau pays a été crée en _________________ et s’appelait : ___________________

4. Donnez les noms des prochaines provinces qui sont devenues partie du Canada et la date où elles ont joint à la confédération.
_______________________________________ ______________________________________________











STATION 5 LES MÉTIS

A. Le peuple

V F 1. Les Métis étaient les travailleurs/négociants pour la CBH.

2. Les Métis étaient la descendance des
a. hommes Francophones et femmes autochtones
b. hommes anglophones et femmes autochtones
c. nés-au-pays

3. Les Métis habitaient dans ______________________________. Ils gagnaient leurs vies par
_________________________ et __________________________ et ________________________

4. Les Métis étaient contents dans l’Ouest. Quelles actions ont changé cette situation?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


B. La rébellion de la Rivière Rouge

V F 1. Louis Riel était le chef des Métis.

2. Il voulait pour son peuple :
a. la liberté, le fraternité et l’égalité
b. les droits de terre et de langue

3. Après la rébellion de la rivière Rouge, Louis Riel _____________________________

4. Quelle en était le résultat pour le Canada? et les Métis?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

C. La rébellion du Nord-Ouest

V F 1. Les Autochtones et les Métis se sont battus contre les troupes canadiennes.

V F 2. Les troupes sont arrivées par train et à pied.

V F 3. Louis Riel a été pendu pour la haute trahison, contre l’avis du juge et jury.





STATION 6 LE CHEMIN DE FER

A. Les Chevaliers

V F 1. Van Horne était un homme formidable qui a dirigé les travaux du CPR.

V F 2. Sanford Flemming a fait l’arpentage du CPR.

V F 3. Samuel Steele était chef de la nouvelle police du Nord-Ouest.








B. La construction du chemin de fer

V F 1. La construction du chemin de fer CPR a pris 5 années.

2. La Colombie-Britannique a joué un rôle dans la construction parce que :
a. elle voulait que le chemin de fer soit fini avant de devenir une province
b. John A. MacDonald a promis un chemin de fer à la C-B
c. la plupart des travailleurs venaient de la C-B

3. Beaucoup des travailleurs pour le chemin de fer venaient de la ___________.

4. Parlez des grands défis dans la construction du CPR.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________










STATION 7 L’ÉCONOMIE DE LA C-B

A. La Ruée vers l’or

V F 1. La ruée vers l’or au Cariboo était avant la ruée en Californie.

V F 2. Les premiers travailleurs étaient les mineurs qui venaient de la Californie et les Chinois.

V F 3. Les Chinois sont restés après les autres mineurs dans la région pour travailler les mines.

V F 4. La route au Cariboo était construit pour la ruée vers l’or, mais n’a pas été complété pendant la grande ruée.


B. La Foresterie

V F 1. Une coupe à blanc coûte moins cher qu’une coupe sélective.

2. Donnez deux avantages des coupes sélectives et un inconvénient.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

C. La Pêche

V F 1. Il reste beaucoup de saumon sauvage en C-B pour le futur.

2. Le saumoniculture
a. aide les saumons à produire des bébés pour mettre dans l’océan avec les poissons sauvages.
b. aide les pêcheurs à trouver plus de saumon
c. donne une façon différente de produire des saumons - c’est comme une ferme.

3. Nommez un problème avec le saumoniculture. ____________________________________

D. L’Agriculture

1. Nommez 2 menaces à nos régions agricoles.
____________________________________ ____________________________________

E. Les Ressources Naturelles

1 une exemple d’une
-industrie primaire ____________________________________
-industrie secondaire ____________________________________
-industrie tertiaire ____________________________________
-industrie quaternaire ____________________________________
STATION 8 LA GÉOGRAPHIE

A. Les Cartes

1. Sur la carte du monde indiquez :

•latitude et leurs º
•longitude et leurs º
•Équateur
•Tropique du Cancer
•Tropique du Capricorne
•Méridien d’origine
•la ligne de changement de date


B. Les Régions physiques du Canada

Nommez : les régions, leurs origines, et les roches

D. Le Climat
Quelles sont les conditions qui nous donnent notre climat ici en C-B?
Quelles sortes de pluies a-t-on ici à Nelson et quand?

questions: examen final

Questions : Examen final

1. Les Immigrants

A. Les Irlandais
•Pourquoi sont-ils venus au Canada?
•Quand?
•Où devaient-ils arrêter avant d’arriver au Canada ou aux États- Unis ? Pourquoi?

B. Les Chinois
•Pourquoi sont-ils venus au Canada?
•Quand?
•Pourquoi est-ce qu’ils ne pouvaient pas rentrer en Chine?

C. Quels autres groupes d’immigrants ont contribué au développement de l’Ouest canadien? Comment?

2. Les Autochtones

A. La traite de fourrures
•Quels rôles jouaient les autochtones dans la traite des fourrures?

B. Les traités
•Quand et pourquoi est-ce que le gouvernement canadien a-t-il commencé à faire des traités avec les autochtones de l’Ouest?

C. Qu’est ce que les autochtones ont perdu avec les traités?
Pourquoi ont-ils accepté les traités? Qu’est-ce que le gouvernement leur a promis?

3. Le Gouvernement

A. Le gouvernement colonial
•Que veut dire un gouvernement responsable?
•Est-ce que le gouvernement colonial était responsable? Pourquoi ou pourquoi pas?
•Qui a nommé le gouverneur?
•Qui votait pour qui?

B. Les Rébellions
•Nommez 2 causes pour les rébellions au Bas Canada et en Haut Canada.
•Qui étaient les chefs?
•Est-ce qu’ils ont réussi avec leurs causes? Quel en était le résultat?

C. Lord Durham
•Pourquoi est-il venu aux colonies?
•Quelles étaient ses recommandations?

D. L’Acte d’Union
•En Quelle année?
•Qui était uni avec qui?
•Quel était le nouveau nom de la colonie?
•Est-ce que le nouveau gouvernement était responsable?

4. Confédération

A. Avant la confédération
•Quels étaient les avantages pour les colonies?
•Quelles colonies s’intéressaient à la confédération?

B. Les Conférences
•Où étaient-ils?
•Quelles colonies sont allés?

C. La Confédération
•Enfin quelles colonies ont formé quelles provinces?
•Quand?
•Comment s’appelait le pays?
•Comment s’appelle la législation qui servait comme constitution?

D. Nouvelles Provinces
•Quand est-ce que Manitoba est-il devenu une province? Pourquoi?
•Quand est-ce que la Colombie-Britannique es-elle devenue une province? Pourquoi?

5. Les Métis

A. Le Peuple
•Qui sont-ils?
•Où habitaient-ils?
•Comment est-ce qu’ils gagnaient leurs vies?
•Qui était leur premier chef?

B. La Rébellion de la Rivière Rouge
•Qui était le chef?
•Qu’est-ce les Métis voulaient?
•Qu’est-ce qu’ils ont fait pour l’obtenir?
•Quel était le résultat de cette rébellion? – Pour les Métis? Pour le Canada?

C. La Rébellion du Nord Ouest
•Comment est-ce les troupes canadiennes sont-elles arrivés dan le nord-ouest pour battre les Métis et les autochtones?
•Quel était le résultat de cette rébellion – pour les Métis? Pour le Canada?

6. Le Chemin de Fer

A. Les Chevaliers
•Nommez 4 hommes et décris leur contribution au chemin de fer canadien.

B. Le rêve de John A. MacDonald
•Pourquoi est-ce que Macdonald était tellement important dans le développement du chemin de fer?

C. Les Défis
•Quels étaient 3 grands défis dans la construction du chemin de fer?

D. La main-d’oeuvre
•Qui a travaillé sur la voie ferrée?


7. L’économie de la Colombie-Britannique

A. La Ruée vers l’or
•Comment est-ce que la découverte de l’or a changé ou développé la C-B?
•Qui était les premiers travailleurs? Qui est resté pour travailler?

B. La Foresterie
•Comparer une coupe à blanc à une coupe sélective.

C. La pêche
•Pourquoi est-ce qu’on a commencé la saumoniculture?
•Quels en sont les avantages et les inconvénients?

D. L’agriculture
•Qu’est-ce qui menace les régions agricoles?

E. Les Ressources Naturelles
•Donnez une exemple d’une
-industrie primaire
-industrie secondaire
-industrie tertiaire
-industrie quaternaire
•Donnez des exemples des ressources renouvables et non- renouvables.

8. La Géographie

A. Définitions et utilisation :
•latitude
•longitude
•Équateur
•Tropique du Cancer
•Tropique du Capricorne
•Méridien d’origine
•la ligne de changement de date

B. Localisation sur les cartes
•Trouver les endroits, donner les latitudes et longitudes des endroits

C. Les Régions physiques du Canada
•les régions, leurs origines, et les roches

D. Le Climat
Quelles sont les conditions qui nous donnent notre climat ici en C-B?
Quelles sortes de pluies a-t-on ici à Nelson et quand?

examen final

Examen final Sciences humaines 10

1. Le Canada
•les 10 provinces, les 3 territoires et leurs capitales - sur une carte

2. Les Immigrants
•Le rôle des immigrants dans le développement du pays
- les causes et conséquences
-leurs origines et les lieux de colonisation au Canada
-les Irlandais, les Russes, etc.

3. Les Autochtones
• chronologie d’événements
-causes et conséquences
-les interactions avec les Européens
-les traités

4. Les Femmes
•l’histoire de la vote pour les femmes au Canada (Nellie McLung etc.)

5. Le Gouvernement
•le gouvernement colonial et les changements qui ont mené à un gouvernement modern (rebellions- Bas et Haut Canada, Durham)
-causes et conséquences

6. Les Métis
•qui ils étaient, où ils habitaient, leurs contributions au développement du pays
-Louis Riel
-causes et conséquences

7. Le Chemin de Fer
•chronologie
-causes et conséquences
-les chevaliers du chemin de fer et leurs contributions
-John a. Macdonald et son rêve national

8. La Géographie
•les cartes – longitude, latitude, le rose des vents
•les régions physiques du Canada
•les régions géographiques de la Colombie Britannique
•l’influence de la géographie sur le développement économique
•le climat

9. L’Économie : le Canada et la Colombie-Britannique
•les ressources naturelles et les industries
•les innovations technologiques
•la ruée vers l’or

La Ruée vers l'or

La Route du Cariboo:

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