Tuesday, June 15, 2010

les questions: l'examen

Les Autochtones

1. Pourquoi est-ce que les autochtones ont-ils signé les traités?

•pour recevoir les outils (quels outils?)

•garder leur terre ??

•il n’y avait pas beaucoup de bisons

•pour assurer que leurs tribus allaient survivre

•ils veulent avoir l’amitié avec l’Européen (et éviter quoi?_________)

•une autre petite raison? __________

•la faim? __________

2. Est-ce que tu penses que les autochtones étaient paresseux? Explique pourquoi ou pourquoi pas.

•non

•ils travaillaient des longues heures chaque jour pour survivre

•ils faisaient tous leurs outils par main

•ils n’avaient pas la technologie des européens, alors, ils avaient un différent façon de penser (décris-le)

•ils n’ont pas l’argent

•ils avaient seulement ce dont ils avaient besoin

•ils n’étaient pas des consommateurs

Les Métis

1. Qui étaient les métis, où est-ce qu’ils ont vécu, et comment est-ce qu’ils ont survécu?

•le enfants des pères européens et des mères autochtones

•ils ont vécu dans la vallée de la rivière rouge

•ils ont fait la chasse (au bison), ont travaillé leurs fermes, ont fait la traite (pemmican) et ont travaillé pour le CNO

2. Qui était le chef le plus célèbre des Métis, et comment est-ce qu’il a changé les vies du peuple Métis?

•Louis Riel

•bâtir contre les anglais pour les droits des Métis

•Rébellion de la Rivière rouge

•Rébellion du Nord-ouest

•Manitoba

•capturé Fort Garry

•gouvernement provisoire

•meurtre de Thomas Scott

Comment est ce que la vie des Métis a-t-elle changée?

IMMIGRATION

1. Quelles sont les motivations des Chinois de faire l’immigration au Canada et comment est-ce qu’ils étaient traités quand ils ont travaillé?

•meilleure vie pour leur famille (quelle famille?)

•le travail sur le chemin de fer

•pour voyager (???)

•traités comme les chiens, les Canadiens ont trompé et profité des Chinois, et ils n’ont pas payée les Chinois très bien

2. Décris l’immigration des Irlandais

•famine à cause des pommes de terres (en Irlande – nom de la maladie ______________)

•il y avait des maladies ( le typhoïde et _____________ )

•ils étaient mis en quarantaine (où? __________________ )

•beaucoup d’orphelins ( et . . . )

•beaucoup de personnes sont morts pendant le voyage (pourquoi? ___________________________________ )

•ils sont arrivés à Grosse Île près de la ville de Québec

•1847 - 1851

GOUVERNEMENT

1. Quels sont les traits d’un gouvernement responsable?

•il représente le peuple

•Tout le monde participe aux élections

•aide les pauvres

•égalité (avec les immigrants)

•démocratie

2. Pourquoi est-ce que la confédération était une action bénéfique pour le Canada Uni?

•l’échange des biens entre les colonies / provinces

•le chemin de fer

•une armée centrale, forte

•armée pour se défendre contre les Etats-Unis

•un gouvernement central et fort (responsable)

•moins d’échange avec l’Europe et plus d’échange entre les colonies

L’AGRICULTURE

1. Qu’est-ce qui menace les régions agricoles?

•la pollution

•les maladies qui se répandent parmi des récoltes

•les conditions climatiques

•les animaux (pourquoi, comment???)

•le « dumping » de produits toxiques

•les coûts de production

2. Comparer une coupe blanche à une coupe sélective

CB CS

•destructive •mieux pour l’environnement

•laide •coûte plus

•mieux pour l’économie •plus difficile (pourquoi??)

•moins chère

•moins bon pour l’environnement

(pourquoi???)

LE CHEMIN DE FER

1. Quelles sont les conditions de travail pendant la construction du chemin de fer?

•35 000 personnes (travailleurs) (beaucoup d’immigrants)

•pas beaucoup d’espace, petits cabanes

•pas beaucoup d’argent

•travail difficile et dangereux

•jours de travail longs

•??tout le monde portait des chapeaux

•les immigrants (chinois) ne pouvainet pas rentre en Chine – pas assez d’argent

2. Quel était le conflit autour de la construction du chemin de fer et les résultats?

•entre les autochtones et les Européens – à propos de la terre

•leurs droits de chasser

•pas assez d’argent

•les traitées pour la terre

•le scandale qui impliquait Hugh Allen et John A MacDonald

Wednesday, May 5, 2010

LES TRAITÉS

traité #1 et #2
anglais :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr1-2-eng.asp
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_1
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_2
français :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr1-2-fra.asp
images :
http://www.tbs-sct.gc.ca/dfrp-rbif/treaty-traite.asp
http://images.google.com/images?client=safari&rls=en&q=treaty+%231&oe=UTF-8&um=1&ie=UTF-8&ei=o9MSS7qVFIL8sgPL-sTCAQ&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CCYQsAQwAw
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/pg/tr1_2-eng.asp

traité #3
français :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr3-fra.asp
anglais :
http://www.gct3.net/
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr3-eng.asp
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_3
images:
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/pg/tr3-eng.asp

traité#4 :
Images
http://images.google.com/images?client=safari&rls=en&q=treaty+%234&oe=UTF-8&um=1&ie=UTF-8&ei=wNYSS7vuBYf8sgOdkdDmAQ&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CB4QsAQwAw
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/pg/tr4-eng.asp
français
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr4-fra.asp
anglais :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr4-eng.asp
http://esask.uregina.ca/entry/treaty_4.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_4

traité #5
anglais :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr5-eng.asp
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_5
http://www.otc.ca/ABOUT_TREATIES/Treaty_Map/Treaty_5/
http://www.canadahistory.com/sections/documents/Native/docs-treatyfive.htm
français :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr5-fra.asp
images :
http://images.google.com/images?client=safari&rls=en&q=treaty+%235&oe=UTF-8&um=1&ie=UTF-8&ei=gNcSS5jHO4LwsgP3_cHrCQ&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=5&ved=0CCgQsAQwBA
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/pg/tr5-eng.asp

traité #6
français :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr6-fra.asp
anglais :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr6-eng.asp
http://esask.uregina.ca/entry/treaty_6.html
http://www.abheritage.ca/eldersvoices/history/treaties_treaty6.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_6
http://www.albertasource.ca/treaty6/
http://www.treaty6.ca/
http://www.treaty6.ca/default.aspx?page=About%20Us&ID=3
images
http://images.google.com/images?client=safari&rls=en&q=treaty+%236&oe=UTF-8&um=1&ie=UTF-8&ei=ItgSS92BF47ysQO6_8TCAQ&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CCIQsAQwAw
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/pg/tr6-eng.asp

traité #7
français :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr7-fra.asp
anglais :
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/tgu/tr7-eng.asp
http://www.albertasource.ca/treaty7/
http://www.albertasource.ca/treaty7/treaty/index.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Treaty_7
http://www.ucalgary.ca/applied_history/tutor/calgary/treaty7.html
images :
http://images.google.com/images?hl=en&sa=1&q=treaty+%237&aq=f&oq=&aqi=
http://www.ainc-inac.gc.ca/al/hts/pg/tr7-eng.asp

Tuesday, March 23, 2010

Monday, February 15, 2010

les cartes du Canada



Tuesday, February 9, 2010

Le Gouvernement du Canada

à comprendre / savoir:

1. Les trois ordres du gouvernement au Canada

•les responsabilités de chaque ordre (niveau)

•qui vous représente, leur parti politique et où pour chaque niveau

2. Les trois POUVOIRS du gouvernement fédéral

3. Le système de voter au Canada


4. Les Philosophies de gouvernance : leurs avantages et problèmes

Wednesday, February 3, 2010

Villes 3

Saskatoon
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=Q1ARTQ0003116

http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0007162

Charlottetown
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0001529

Ville 2

Saint Jean NB
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0007083

Kamloops
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0004216

Montreal
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0005401

Quebec
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0006595

Happy Valley goose Bay
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0003571

Les villes en francais

Quebec, Halifax, Montreal, Sudbury, Edmonton Vancouver
http://www.mta.ca/faculty/arts/canadian_studies/francais/realites/villes/

Fredericton
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0003053

Victoria
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0008358
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0008359

Whislter
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0011224

Fort McMurray
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF0002949

LES DICTIONNAIRES:

http://dictionnaire.tv5.org/

http://dictionnaire.reverso.net/

Monday, February 1, 2010

FÉVRIER 2010

Bienvenue en Sciences Humaines 10


UNITÉ 1 : Le Canada aujourd’hui janvier

Un survol de notre gouvernement, la géographie, l’économie, la technologie, les peuples, le transport, les arts, la culture et l’identité canadienne

ATTENTES :

1. L’élève démontre une connaissance générale de la géographie du Canada
2. L’élève démontre une compréhension des niveaux de gouvernement au Canada.
3. L’élève démontre des compétences en recherches
•réussit à accéder l’information
•organise l’information
•présente l’information
•cite les ressources

LES VILLES : Travail de recherches :
•Choisissez 1 ville canadienne qui a une population minimum de 10,000 personnes.
•Faites des recherches à propos de la ville.
•Écrivez un reportage écrit et une présentation orale à propos de la ville.
***Choisissez un minimum de 3 (trois) sujets ci-dessous et liez-les dans votre composition.
•situer la ville sur une carte du Canada

Une autorité dans le domaine des villes saurait :
•les origines du nom de la ville
•l’économie et la technologie dans cette ville
•le développement de l’économie et de la technologie dans cette ville
•les informations à propos du gouvernement dans cette ville
•les facteurs géographiques qui ont eu une influence sur le développement de cette ville
•les ressources qui ont influencé cette ville
•la géographie qui a influencé la situation de cette ville
•les peuples qui habitent cette ville (immigrants? / leurs origines et influence)
•la météo dans la région et ses influences
•l’environnement et le développement durable dans la région
•le transport
•les arts et la culture qui dominent la ville ou la région